新华网刊发：复旦MBA项目布局科创管理教育

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　　无科创，无未来！科创驱动，管理赋能，相得益彰，共同成长。针对复旦管院科创管理教育的前瞻性布局，复旦MBA项目副主任孙龙老师接受新华网专访，解读全日制项目在学院宏观战略下的创新培养体系。

　　

　　1991年，9所院校获得国内首批开展MBA（工商管理硕士）教育的试点资格，复旦大学工商管理学院便是最早的一批开设MBA项目的高校之一。日前，复旦大学MBA项目副主任孙龙做客2021年新华网商学院访谈，介绍近两年复旦大学MBA项目进展情况和批次预审政策等。

　　布局科创管理教育

　　全日制项目再升级，注重提升学生数据管理综合能力

　　2020年，复旦大学管理学院院长陆雄文宣布科创管理教育上升为学院战略。孙龙介绍，这是近两年复旦MBA的一个前瞻性布局。在这个战略的引领下，学院投入大量精力进行科创企业研究，开发了相应的课程资源和案例资源。希望通过这样的研究帮助学生更好地了解我国未来经济走势，自己需要储备哪些知识来获得更好的提升。在此背景下，学院邀请了更多企业界人士为学生讲授课程。以制造业为例，企业界老师会结合当前实际让学生理解我们所处的数字经济时代的智能制造。据了解，复旦MBA目前正在逐步构建自己的科创管理教育框架、理论体系，未来还会编制相应的教科书，帮助各个层面的学生来研习科创管理教育的理论及实践。

　　

　　孙龙介绍，近期，复旦MBA和麻省理工学院斯隆管理学院开展了一个新的五年期合作。麻省理工学院斯隆管理学院每年将为全日制学生提供给两门选修课程。学校在选择选修课时将注重提升学生的数据管理综合能力。“我们希望学生能够关注数据分析，从数据当中得到管理决策，了解企业的运行情况，掌握企业未来发展的脉搏。”此外，为了提升学生的数据管理能力，学院还引入了麻省理工学院的数据分析课程，同时还会开展一门FinTech课程。

　　学院将科创管理上升为战略之后，文科生的机会会不会变少呢？孙龙表示，并不会，他认为，很多学文科的同学也都活跃在很多企业或者组织当中，承担着其中的沟通、协调、管理职能，学生们应该思考的是除了管理之外，自己专业的特长是在哪里。对这些同学来说，他们在进入MBA课程学习后，结合自身能力以及行业经验，依然会找到自己的定位。科技是国家强盛之基，创新是民族进步之魂。每一个有前瞻性的优秀管理人才，都应该去思考如何将个人命运与国家发展相结合，发挥自己的能力，贡献自己的力量。

　　入学依然采用“三全预审”模式

　　全日制项目采用，实时视频文书形式进行预审

　　孙龙介绍，2022年复旦MBA入学依然采用“三全预审”（全年预审、全员预审和全面预审）的模式，所有的学生在全国统考之前都需要完成复旦的预审。此外，复旦MBA分别会在今年5月、7月、9月和11月安排四个批次的预审，申请2022年入学的学生递交材料不能晚于11月份所要求的截止时间。

　　预审申请日历

　　

　　在预审中，需要在线上进行预审材料的申报，包括学生的教育情况、过往的工作经历以及学生对于一些管理问题的论述。从今年开始，学院的全日制项目会采用实时的视频文书形式进行预审，学生需要实时在线上针对自己所拿到的题目，在一分钟的时间里用全英文形式陈述自己对于管理问题的思考。孙龙提醒同学，在视频文书完成后还需准备两份推荐信，找两位推荐人围绕自己的个人发展、过往工作经验等方面进行一个客观的评价。另外，在今年的个人申请材料中还会要求学生说明目前自己所工作的企业或组织是否为国家高新技术企业。

　　孙龙介绍，完成个人申请之后，学校会仔细阅读申请材料，对学生进行定性和定量评价，以百分制为满分，50分-60分为良好，60分以上为优秀，这些同学可以进入到面试环节。面试结束以后，学校会结合背景评估和面试结果，确定预审结果的ABC线。考生可以根据自己的情况来准备本年的全国统一考试。学校约在次年的3、4月份公布分数线，学生届时结合自身的统考分数及录取分数线来确定自己是否被录取。

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